Kinderrechte sind Menschenrechte

Geplant und durchgeführt von MädchenbüroMilena e.V. mit der Frankfurter Niederlassung der Sozietät Schalast – Law – Tax

Aus vertrauten Spielen heraus wurden bestehende Kinderrechte identifiziert, ihr Inhalt erläutert und ihre Bedeutung im täglichen Leben illustriert. Hierzu zählten ein Quiz und ein Tabuspiel. Zentrale Begriffe der Diskussion waren hierdurch Partizipation, Familie, Freiheit und Schutz. Mit einem Blinden-Parcours wurde zudem ein Perspektivwechsel initiiert, um die Bedeutung von Recht und Teilhabe aus Sicht eines Kindes mit Behinderung nachhaltig begreifbar zu machen. 

Unser Ziel war, den jungen Teilnehmerinnen niedrigschwellig und interaktiv zu vermitteln, welche Rechte sie haben, wodurch diese im realen Leben eingeschränkt werden, dass diese Rechte unabhängig von Geschlecht, Ethnizität, Religion, Hautfarbe oder anderen Faktoren sind. Wir wollten sie aber auch bestärken, im Rahmen ihrer Möglichkeiten für diese Rechte einzustehen. Diese Ziele wurden erreicht wie die lebhafte Teilnahme und die positiven Rückmeldungen zeigten. Die Teilnehmerinnen zeigten eigene Rückschlüsse und Gedankengänge zu dem Thema Kinderrechte in ihrem Alltag.

- Wimmelbild zum Ausmalen und Beschriften von Unicef
- Memory Spiel mit Bildern der Kinderrechte und deren Beschreibung von den Sternsingern
- Tabu-Spiel mit verschiedenen Begriffen zum Thema Kinderrechte und Quizfragen zu den Kinderrechten
- Augenbinden und Hindernisse für den „Blinden-Parcours“ 

Einführungspräsentation; interaktive, spielpädagogische Arbeitsweise und Methodik

- Eröffnung mit Präsentation von Prof. Dr. Clemens Schalast zu Geschichte und Aktualität von Kinderrechten
- Stuhlkreis mit mehrfachem, nach Betroffenheit gruppierten, thematischen Platzwechsel
- Quiz, „Blinden-Parcours“, Tabu-Spiel, Memory, Wimmelbild

- Memory-Spiel zu den Kinderrechten der Sternsinger 

- Material von UNICEF

Amalia, 9 Jahre: "Das Spiel mit den Stühlen hat mir gefallen", Miriam, 10 Jahre: "Manche Sachen habe ich nicht verstanden und musste nachfragen, aber dann habe ich es verstanden."

Die Methoden haben gut funktioniert. Allerdings müssen die Altersunterschiede bedacht und bei den verschiedenen interaktiven Spielen Gruppen gleichen Alters zusammengestellt werden.

Es ist wichtig, dass Vorträge, Diskussionen, Erläuterungen in einfacher und kindergerechte Sprache formuliert werden.